隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。
學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別
線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。
互動性與學習氛圍
在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。
教材與資源的靈活運用
線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。
學習進度與評估
線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。
學習時間的靈活性比較
線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。
自主安排學習時間
線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。
學習進度的自主掌控
在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。
課後輔導與答疑
線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。
師資力量與教學資源的差異
師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。
師資背景與專業能力
線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。
教學資源的可獲取性
線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。
個性化教學方案
在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。
課程內容與設計的對比
在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。
課綱及靈活度
線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。
在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。
教材及資源的多樣性
線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。
課程更新與實時性
在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。
學習互動性與個性化教學
互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。
即時互動與反饋
在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。
個性化教學方案
線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。
互動工具的應用
線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。
學習環境的優缺點
學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。
自主學習與時間管理
在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。
學習氛圍與社交環境
線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。
專業支持與輔導
在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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在我的記憶中，鄉間年事是從一碗臘八粥開始的。這天，天剛麻麻亮，家家戶戶的廚房里亮起了微黃的燈火，操勞了一年的女人，一臉安詳地坐在灶臺邊，紅紅的火苗襯著她們質樸的臉龐。大鐵鍋里是翻滾熱燙的臘八粥，揭開鍋蓋的瞬間，一股子紅豆、胡蘿卜、豆腐的清香從廚房里溢出來，整個村子都飄滿了臘八粥的香氣。等到日上竿頭時，門口的土堆上，男人們蹲在上面一人端個碗，一邊扯著嗓子閑聊，一邊吸溜著往嘴里刨，吃得酣暢淋漓。至于我們這些小孩子，更是圍坐在一起，相互瞅著誰家碗里的豆子多，誰家的肉丁切得大，爭辯聲、歡笑聲，順著村子傳得老遠。 鄉間年事也在母親縫制的花棉襖和新鞋子里。臘月里，村里門前屋后，母親和一幫村婦們對著太陽坐著，縫衣、納鞋底、做鞋幫、釘鞋扣、繡鞋墊，好一個忙活。她們竊竊私語，笑語飛揚，一張張笑臉被暖洋洋的太陽烘得如同一朵朵綻開的石榴花。依然記得母親做的棉襖棉鞋，顏色鮮艷，軟和厚實，或碎花星星點點，或牡丹艷麗朵朵，穿在身上的那份妥帖和滿足暖在心窩；依然記得心靈手巧的母親一陣穿針引線之后，孔雀開屏、喜鵲登枝、百鳥朝鳳等圖案，活脫脫地鋪就在鞋墊之上。這一群扎堆的女人們，一針下去，紅的是花，綠的是葉，女人們臉上漾出動人的微笑，讓人懷戀。 臨近年關，鄉間的集市也會一天天沸騰起來。那時候，我們小孩子趕一趟年集會幸福好幾天，直到現在還記憶猶新。十來里的泥巴路，伙伴們幾乎是一路小跑到鎮上。年集上的東西琳瑯滿目，讓人目不暇接。有賣針頭線腦、鞋帽、手套等小百貨的；有賣瓜子、花生、水果、紅糖、煙酒等副食的；有賣油、鹽、醬、醋和各種調味品的；有賣掃把、碗筷、鏟勺等日用品的，也有賣油糕、麻花、粽糕等小吃的；還有賣年畫、糖葫蘆、氣球、炮仗等年節用品的，這類東西正是我們小孩子的最愛，而大人們這時也比平日大方很多，都會給孩子們買些吃的、玩的。 臘月二十三是小年，鄉間人叫“祭灶”，顧名思義是祭拜灶王爺，傳說他老人家吃飽了，全家一年不會餓肚子。記得這天不能清灶灰，不能掃鍋臺，不能動風箱。待雞歸籠、鳥歸巢時分，母親虔誠地跪在鍋臺下，嘴里念念有詞請出灶王爺、灶王婆的畫像，用漿糊貼在灶臺對著的墻上。畫像兩邊的對聯是：上天言好事，下界保平安。橫批是：一家之主。畫像的前面擺著供品：粘牙的紅薯制成的糖絲，焦黃的鍋盔，噴香的點心等。其中，灶糖是讓灶王奶奶吃的，據說是因為她嘴饞好事愛說閑話，一吃灶糖，牙給粘住，就不亂說了。我記得母親做鍋盔最好吃了，慢火烤，烤到微微焦黃，咬一口，酥脆的香，給人一種無可名狀的滿足與幸福。 接下來的幾日里，鄉間更加紛繁而熱鬧了。娶媳婦的，殺豬宰雞，鞭炮齊鳴，高朋滿座，觥籌交錯，好不喜慶；大掃除的，糊墻貼年畫，洗洗刷刷，前后院掛滿五顏六色的被單，連樹梢上都有襪子褲頭迎風飛舞；準備過年吃的，蒸年糕、煎豆腐、煮大肉，樂得眉開眼笑，越忙越精神。等到年三十，貼門神、寫春聯、掛燈籠、請先人，一樣都不能少。一直到除夕的晚上，在此起彼伏的爆竹聲中，終于迎來鄉下人期盼已久的新年。 年來了，鄉間人的團聚就來了，這是鄉間一年里最讓人動容的一幕。你看，通往各村的小道上，一個個小黑影在深一腳淺一腳地走著。漸漸的，那些小黑影近了，近到可以清晰地看見是隊長家的大學生拎著大背包從上海榮光而歸，和他一起的，還有村里的泥瓦匠孫大柱，拎著行李，里面裝滿鄉下人平日里吃不到的糖果和點心，還有一年來裝不下的思念和惦記。兩個一起穿開襠褲玩大的伙伴就這么碰到一起，相互看一眼，由意外到驚喜再到開懷。后來，當我自己也一次次走在這回鄉之路時，才感慨萬分，長久以來，家只是山野溝壑處那幾間屋子，屋里有兒孫滿堂的歡聲笑語，門口有柴門虛掩的慈母祥父，可就是這家，牽扯著旅途中成千上萬歸家人的心。 “正月正，串親忙。”喜慶在鄉間，一點不假。在這萬象更新的日子里，忙碌了一年的鄉間人徹底清閑了，走親戚串朋友成了鄉間過年一道亮麗的風景。自行車、摩托車全出動了；你家初二，他家初四，不見不散。依然記得，年邁的奶奶幾乎整個冬天蜷縮在她小屋的床上足不出戶，可從正月初一開始，她老人家也會挨家挨戶去走一走呢。 鄉間年事的收尾是正月十五元宵節。元宵節，吃湯圓，掛燈籠，這是華夏流傳了幾千年的習俗。不過小時候，我對吃湯圓并不感興趣，那一盞盞紅彤彤的燈籠卻是我的最愛。記得村里的孫爺爺有做燈籠的手藝，每年一家人圍坐在一起，一把剪刀，幾根竹竿，幾片彩紙或彩紗作原料，用刀片將竹子破成又薄又長的竹條，將細長的竹條彎成需要大小的圓圈，然后，剪紙、描畫、粘貼，一道道工序下來，不一會兒就做成色彩鮮艷形狀各異姿態逼真的燈籠，來點綴著古老而傳統的年。到了十五的晚上，天還沒黑，孩子們迫不及待地點燃蠟燭，提起燈籠像燕子一樣飛出院落。紅紅的燈籠映著靜謐的冬夜，清涼中一絲絲的熱氣從燈籠的敞口處溢出來。慢慢的，門前的小路上燈籠多了起來，一盞，兩盞，三盞……不一會兒，滿村的紅燈籠像一條條俏皮靈動的彩帶，孩子們嬉鬧著奔跑著，陶醉在這一片燈河里。夜深了，各家各戶門楣上的大紅燈籠被燃透了，也更亮了，一盞盞燈籠，穿過幽暗幻化的暮靄和飄渺，閃爍著暖暖的柔和之光，仿佛告訴我：來年又一春，人間好景時。 想到這里，我記憶里的鄉間年事，也隨著時光的遠去漸漸沉淀在歲月深處。如今，過年也熱鬧，親情依然溫暖，但少時曾經紛繁的年事永留心底，給我無限的追憶和回味。 >>>更多美文：現代散文
文章題目有點兒故弄玄虛，直白地來表述，其實就是在廣西吃陜西飯。 典籍有云：“飲食男女，人之大欲存焉。”坊間則言：“一方水土養一方人。”兩句話都是顛撲不破的真理，只不過第一句強調的是，飲食乃人類正常、正當的欲望；而第二句，則指出飲食有地域之分，不可能走遍天下、吃遍四方，處處的飯菜都一模一樣。 之所以忽然想起前述兩句話，并準備以此為由頭發表一通議論，是由于剛剛從廣西“自由行”歸來，并且在桂林市的一家小飯館里，有過兩次吃陜西油潑面的難忘經歷。 那是一個在西安根本無法享受到的溫暖而清新的冬日，下午兩點多，我和老伴從南寧乘動車來到桂林。在桂林賓館稍事休息后，上街找飯吃。桂林賓館地處老市區的熱鬧地段，與風光秀麗的榕湖毗鄰，附近就有一條步行街，商鋪、飯館一家挨著一家，但我們選擇的，卻是一個門臉不大、店堂很小，僅有五張臺子，只能同時接待20名顧客的小店。 原因倒也簡單――這家小店名曰“西安面館”。來桂林以前，在南寧住了5天，當地朋友幫我們訂的酒店較為簡易，只供應很一般的早餐。午餐和晚餐，接受了兩次宴請，自己在附近的一家湖南館子吃了兩次，都還不錯。兩次去一家“廣州粥王”吃干炒牛河、喝皮蛋瘦肉粥，也還能接受。但當地隨處可見的螺絲粉店，供應用生長在小河溝、或其它什么地方的螺絲熬湯煮的細米粉，并加入或雞腿、或雞翅、或燒肉、或鹵蛋，當然還有青菜。客觀而言，這么一碗有葷有素、有飯有菜、湯湯水水、熱熱呼呼的飯食，當屬美味，特別是價錢也不貴。但很遺憾，我吃不慣；而吃得慣的蒸饃、鍋盔、面條，又到哪里去找呢？所以，來到桂林，和“西安面館”不期而遇，“他鄉遇故知”啊，當然會趕快去吃。 面館老板是西安市灞橋區人，大師傅則來自渭南市臨渭區，在桂林開了4家連鎖店，地道的西安飯，各式面條、肉夾饃、小米稀飯都有。在桂林的6天里，我們先后兩次前來就餐，吃的非常開心。 在廣西街頭與陜西飯菜邂逅，這已經不是第一次了。2002年深秋，第一次來桂林，在鬧市區的一座橋頭，發現一個小食攤打出的醒目招牌，居然是“中國漢堡王，西安肉夾饃”，趨前打探，發現相當正宗，聽家住西安市東關樂居場的攤主介紹，生意還可以。2012年晚春，第一次來南寧，下榻的酒店正舉辦西北美食節，點了羊肉泡饃和肉夾饃，還行，但絕對不正宗，請出廚師討教，原來他一直在本地從業，只是曾去西安交流學習過很短時間。這一次呢，除過前面提到的桂林那家西安面館以外，在陽朔西街，也有一家銷售陜西飯菜的館子，門外的招牌上寫著：“愣娃涼皮，一份10元，兩份18元，三份26元；愣娃肉夾饃，一個10元。兩個18元，三個26元。”但館子的名稱，卻是川陜餐廳，陜西飯菜只占半壁江山。從2002深秋到2016年底，十好幾年過去了，在我的感受中，南寧、桂林、還有陽朔的餐飲市場上，經營陜西飯菜的店鋪，一直就是這么寥寥無幾。桂地食秦饌。在絕大多數時候，只能是一種奢望！ 但反過來想，倘若一位廣西游子在西安，忽然對家鄉美味螺絲粉產生了極度渴望，他能夠如愿嗎？ 看來，還是那句民間俚語說得好，“一方水土養一方人”。換個說法，即所謂“一方人吃一方食”。而這句話所展示的，則是飲食領域里的地域文化現象。 地域文化是由于生存環境的不同，所形成的明顯有異的生活理念、生活方式、生活形態，在“雞犬之聲相聞，老死不相往來”的農耕文明時代，交通不便，溝通困難，不同的文化少有通過切磋琢磨互通有無、取長補短的機會，地域文化的鮮明個性特征，雖歷經滄桑卻變化緩慢。具體說到飲食文化。當原始人類尚處于以漁獵采集謀生的發展階段時，飲食主要還只是為了果腹，盡管也有從茹毛飲血到熟食的一大飛躍，但還談不上什么烹飪藝術。只是在生產力不斷提高，社會上產生階層、出現分工以后，烹飪才慢慢地成為一門專業、一種藝術，日益發展起來。而這種藝術，又由于各個地區自然條件、地理環境和物產資源的差別，呈現出個性鮮明的特色，地域飲食文化遂緣此而生。 首先是這一地和那一地差別巨大的生態環境決定著兩地截然不同的飲食內容，然后是這一地和那一地老百姓迥然有異的飲食習慣逐漸養成，為什么廣西人愛吃螺螄粉而陜西人愛吃油潑面，原因就是這么簡單！ 不過，人類社會的進步和發展，必須有賴于文化的交流與提升，所以，即就是在相對封閉的農耕文明時期，我們的祖先，也從來沒有放棄對外部世界的探求，張騫通西域、鄭和下西洋，就是其中最光輝的兩次壯舉。沿著地上的、海上的、還有工業文明誕生以后出現的空中通道，人流、物流、文化流滾滾而來，滾滾而去，不同國家和地區的的文化，在交匯、碰撞、磨合過程中，就像一句西方諺語之所言，“一顆石子在磨光另一顆石子的同時，也磨光了自己”，結果，各自的面貌和內涵，都發生了或大或小的變化。具體來講：一是內容更加豐富，二是特色愈發鮮明。 說內容更加豐富這好理解，以飲食文化為例，歷史上，陸續從域外引進、不斷被中國人接受的食材、調料、烹飪技法，乃至飲食觀念，數不勝數；現實中，我所居住的內陸城市西安，近幾十年來，陸續有全國各地、乃至海外異域的菜品、菜系紛至沓來，其中一些還迅速火爆，占領了可觀的市場份額，與此同時，陜菜本身，也在這種開放的氛圍之中，變得多姿多彩。窺一斑而知全豹，中國各地餐飲文化的發展進步，大體也是這樣。 但盡管如此，地域飲食文化的鮮明個性，卻絕對不會消失，原因嘛――我曾在一篇文章中寫道：“在人的器官中，最有記性的其實不是腦子，而是胃。兒時吃過的那些簡單而又適口的飯食，總是會被胃地久天長地默默記憶；而這種記憶，又定而不移地將會伴隨人走完自己的一生。”經歷無數個春夏秋冬所形成的飲食愛好、飲食習慣，是這樣親密無間地在形而下、形而上兩個層面，與人長久地緊緊相擁，以至于被人們深情地稱作“家鄉的味道”、“母親的味道”，我想，餐飲行當的從業者，不管是出自更好為食客服務的崇高精神，還是緣于更多給自己賺錢的正當追求，他們在引進外來食材時，怕是都不會無視當地人的飲食愛好吧！比如辣椒，這是直到明朝末年，才經由海路傳入中國的一種異域食材，按說，東南沿海各地應該“近水餐臺先得辣”，但幾百年過去了，如今，中國的嗜辣者又人在何處呢？有道是“四川人不怕辣，湖南人辣不怕，貴州人怕不辣”，再加上陜西、云南，全都是內陸地區。或由于氣候潮濕需要吃辣，或因為性格剛烈喜歡吃辣，當地的主婦和大廚們，以精明的選擇和年復一年的努力，成功地用外來食材打造出地域飲食文化的新特點，奇妙，卻也順理成章。 不管地球怎樣變得越來越“小”，不管流通和溝通如何成為易如反掌，在這一地和那一地的文化不斷交融、相互影響的大背景下，各具特色的地域文化，無疑會依舊地久天長地延續下去，所以，“一方水土養一方人”，“一方人吃一方食”，仍然是顛撲不破的真理。念及此，曾經在南寧和桂林街頭，因為吃不到家鄉美食而略感郁悶的我，禁不住莞爾一笑！ 還有一些絕非蛇足的話不吐不快。 盡管飲食都是以地域文化的形態出現，但不同地域飲食的影響力，卻有著明顯的不同。只不過不能以此來判定它們的水平高低。應該說，各地的餐飲，在當地人的心目中，都是一等一的美食，但地域美食輻射能力的大小，卻往往更要取決于飲食以外的諸多因素。比如，作為舊時代的宮廷美食、新時代宴請國賓的大菜，北京烤鴨在一定程度上，已經成為一種政治符號；另一個極端是川菜，它是平民化、大眾化的符號，加之抗戰時期，全國各地的諸多精英云集重慶等地，其中產生了不少有影響力的川菜擁躉；而近幾十年的粵菜北上和粵語北上一樣，都是廣東在得改革開放風氣之先，經濟取得長足發展以后所必然產生的輻射效應；至于肯德基、麥當勞迅速在中國（這以前已經在世界）成為消費時尚，除過在工業化、標準化生產上的巨大優勢以外，也和它的人文精神、也就是以人為本的經營理念關系極大。像我，最早踏進肯德基，是因為那里有水平不低于星級賓館的洗手間，后來經常去，是由于哪怕只消費一杯紅茶，也可以在它干凈、舒適的店堂里休息兩個小時，而不會遭到服務生的驅趕或白眼。 陜西和廣西的餐飲，好像都屬于比較弱勢的地域飲食文化吧（相比之下，陜西可能要略強一些），要不然，怎么會在西安吃不到螺螄粉、在南寧吃不到油潑面呢？但我們絲毫無須因此氣短。地方美食的首要任務，是服務當地百姓，在這一點上精益求精，就已經是功德無量了，當然，在現代社會，餐飲是一種資源 ，理應用來推動經濟發展。只不過面對現實，應該看到的是，要大大提升陜西美食的影響力，主要的功夫，是要下在餐飲之外。請設想，當陜西富裕、強大到讓人肅然起敬的程度，當我們有大把的錢和領先的技術出外投資創業、同時又有大量的商機使得各地的有志之士對陜西趨之若鶩的時候，陜西人就是殫精竭慮地要讓陜西美食保持“養在深閨人未識”的狀態，怕也是絕無可能了吧！ 加油，陜西人！ >>>更多美文：心情隨筆
親情的盛宴 文/苗莉 漫長的冬日過后，令人窒息的霧霾過后，2013年的春天終于來了。不知不覺中，幾縷春風，已經吹開了枝頭的綠意，吹滿了遍地的花香，又是一個春暖花開的好時節。 恰是在這樣悄無聲息的四季變換中，時光的塵埃已遍落全身，但總有一些珍貴的記憶，像無聲的磷火，閃著光，把那些隱退在時光深處的往事照亮復原，不斷地閃現在我的面前，就像一盞被點亮的燈，在生命中一些無助無望的時刻，驅走我內心的孤寂和黑暗，讓我對那些曾經美好的日子，永遠深懷敬畏和愛憐。 我的故鄉在冀中平原南部的一個小縣城廣宗，父親是山東陽谷縣人，十九歲從山東老家獨闖天涯，來到廣宗工作，和我的母親在這里相遇相愛，組成家庭。我的兄弟姐妹就像這個大家庭中快樂的鳥兒，棲息在父母這兩棵蔥蘢的大樹下。 廣宗縣地處古黃河、漳河的沖積平原上，土地并不肥沃，沙地和鹽堿地居多。但據史料記載，這個古老的小城，在商代因有河澤之利，水草豐美，盤庚在此建有離宮別館。商紂王更是在這里修建園林，筑成沙丘臺，史稱中國第一座皇家園林。而中國的第一位皇帝秦始皇力求長生不老藥，五次東巡，路過此地，最終病逝于沙丘平臺，靈柩曾停放在廣宗的縣衙大堂。 廣宗的縣衙，曾是一個非常完整的建筑群，衙門口曾經矗立著巨大的牌坊和鼓樓，只是在我記事的時候，都已倒塌，只剩下高高隆起的磚瓦土堆成了孩子們爬上爬下的游樂之地。從衙門口到大堂之間是一個非常開闊的院子，右側是一座自古有之的監獄，后來成為有武警駐守的看守所，整天大門緊閉，我對這個地方從來都是充滿恐懼感。 大堂之后有二堂，也是座古建筑，大概是當年縣太爺居住休閑之地吧。二堂之后又是一排又一排的建筑，當然有的是新建的房子。這座充滿了傳奇色彩的縣衙大堂，歷經朝代的更迭，歲月的滄桑，在一年又一年風雨的侵蝕之下，像是一位垂暮的老人，在風中苦苦支撐。盡管如此，那高高在上的恢宏氣勢，青磚碧瓦，飛檐斗拱，依然能呈現出當年的威嚴。 我對這座建筑太熟悉了，年少時我母親的工作單位就在大堂后邊的院子里，那是我經常去的地方，大堂和二堂的中間有一棵柏樹，非常高大粗壯，樹干并不太直，有一個自然的彎曲度，我還能攀上去一截呢。只是母親不許我亂動那里的東西，說這院子里的東西珍貴著呢，是文物，要我小心。 我太喜歡那個地方了，偌大的院子里總有一些古色古香的地方，可以滿足我的好奇心。一只躲在古樹下的蝸牛，都比外面見到的體態碩大豐滿，兩只細細的觸角，總是懶得伸出來，它更愿意沉浸在自己的世界中做著千年古夢，不愿意看到蝸牛總是沉睡，于是把蝸牛硬硬的殼子放在手心里，另一手不斷地捶打著手腕，想搖醒蝸牛的夢，有時候，蝸牛在不斷的振動中，兩個細細的觸角，真的會伸出來，就連軟軟的身體也爬了出來，想必是想看看外面的世界究竟發生了什么事情。 在我的印象中，這座大堂的門永遠是關著的，我從來沒有進去過，這讓我對大堂里是個什么情境，更是充滿猜測，我想知道當年縣太爺審案判案的地方是否還依舊，那些戲劇中見到的可以判人多少大板，甚至死刑令的木板子，是否還有。有時候還是按捺不住那份向往，會隔著兩扇緊閉的門縫，朝大堂里張望，心卻又忍不住劇烈地跳，其實是怕看見里邊真有什么神秘的東西，驚了我的靈魂。 一個安靜的午后，我母親在她辦公室里邊的屋子里午睡，我不想躺下睡覺，就獨自在母親的辦公室里想著各種辦法玩，自以為找到一件有趣的事情，將雙腳蹬在辦公室通往里屋套間的那扇門上，拉住門的把手，轉過來悠過去，做起了自己的秋千之夢。 然而好夢不長，正在我悠然自得之時，那扇門下面的檔板不堪重負被我踩掉了，我從半空中跌落到地面，一下子驚慌失措。我這不是弄壞了“文物”嗎，母親對我說過的話，我記得清清楚楚。我趕緊蹲下，用盡了全身的力氣，想把那塊木板按上去，可是無論我怎樣努力，都失敗了。我一下子深感事態嚴重，又怕驚醒了母親，最終決定扛起那塊木板，倉惶中逃離了母親的辦公室。 當我從那座古老的大堂邊上走出來的時候，肩上依舊扛著那塊門板，門板上剝落的油漆，有些扎手，但更像扎在我的心上，我的心情忐忑復雜，站在這座威嚴的大堂前，我是如此地無助而孤單。 我站著猶豫了一會兒，便決定了我的行走方向，去外婆家。這時候，在大堂前右側的操場上，有兩個籃球架子，我哥哥正在打籃球，看到我的肩上扛著一截木頭，他有幾分詫異，正想問我，還未開口說話，就又被場上的伙伴們招呼著去三步跨籃了。那姿勢還挺有幾分灑脫。看著哥哥他們在起勁地搶球投籃，心中依然在沮喪中猶豫，不知道該怎樣處理這塊門板。 正是正午時分，太陽悠悠地懸于頭頂，在陽光暖暖地輝映下，有風吹過，我聽見了身后那座大堂的屋脊之上，發出了若隱若現的風鈴聲。是這悠揚悅耳的風鈴聲，稍稍平復了我慌張的情緒，我邁開腳步，向我的外婆家走去，把那塊門板丟落在外婆的院子里，忘記了我當時對外婆說了什么，就又跑出去了。 我母親一覺醒來，發現我不見了，門也壞了，就連門上掉下來的門板也不見了蹤影。連忙起身追了出來，哥哥依然在打籃球，母親問哥哥，哥哥說見我扛了一根木頭不知去了哪里。母親猜到我的去向，在外婆家的院子里找到了那根木頭，又忙不迭地把門修好。這一切，我并不知道，日落黃昏了，我依然沒敢回家。母親找到我的時候，我正困頓地坐在河邊的一棵樹下，忐忑和不安讓我感到我的五官全都走了樣。然而我母親并沒有過多責備我，蒼茫的暮色中，我從母親的眼神中看到的卻是無比的慈愛。 這件事之后，母親在我家的院子里，為我搭了一個秋千，至今記得那副秋千的模樣，一塊小小的木板，兩根粗粗的麻繩，被母親在兩棵老棗樹枝上安置得恰到好處，讓我在這個非常簡陋的秋千上，實現了我渴望的飛翔夢。我看見站在樹下的母親臉上洋溢著滿足的微笑，一定是孩子的笑顏使母親內心充滿溫暖與芬芳。 棗樹上的枝杈間透過來的陽光照在嫩綠的葉子上，橢圓形的棗樹葉子，閃著質感的光芒，香甜的棗花無聲地灑落在母親的身上。微笑中的母親看上去很美，濃密的齊耳短發，被兩只最原始的小黑發夾整齊地別在耳后，滿是笑意的眼眸里閃爍著柔情，這是一個棗花盛開的午后，淡淡的花香在母親的舉手投足間涓涓流淌。 依然是一個春天的午后，在外地工作的姐姐回來了，那時候她十六歲，是個剛剛長大的孩子，離開家外出工作的日子，或許對她來說是如此地漫長，其實她離開家、離開母親不過兩個月的時光。進了家門，她四處張望，急急地尋找著母親的身影，一聲一聲呼喚著母親，或許是渴望母親從家的哪一個角落里走出來迎接她。然而她沒能如愿，母親沒有在家，她因出公差下鄉去了。 姐姐轉過頭問我，母親去哪里下鄉了？我們要去鄉下找她，我想娘了。于是，姐姐騎上家里的自行車，讓我坐在車的后座上，沿著出城的路，急速地向前奔去。 我清楚地記得，母親下鄉的地方，叫葫蘆村，離縣城大概七八里路，是一些顛簸的土路，坐在自行車的后座上其實是很難受的。但走在去見母親的路上，感覺是那樣美。我的眼睛不斷被田野上各種各樣的事物吸引。青青的麥田被風一吹，一波又一波的綠浪不斷地翻卷著，非常地有節奏有層次。一片片的油菜花，開得正艷，金黃金黃的，在風的吹撫下閃著迷人的光芒，陽光和油菜花香，像潮水一樣彌散過來，洗涮著我的每一寸肌膚，周身都是香甜的味道。那是我永遠難以忘記的場景。即將見到母親的興奮和田野自然給一個孩子的視覺沖擊，讓我的內心充滿快樂和向往。 一條蜿蜒的土路，把我和姐姐引入這個村莊，打問中左轉右拐我終于在生產隊的牲口棚里看見了母親，母親第一眼看見我們姐妹時，先一個愣神，緊接著我母親伸開她的懷抱，左一個右一個把我們倆摟在她的懷里，母親的懷抱好溫暖，母親的氣息好迷人…… 那是一個物質匱乏的年代，那是一些簡單而平凡的日子，那又是多么讓人感到幸福的時光。 多少個成長中的黃昏和白晝，只要能看得見母親的身影，心就是踏實的，那是人間最美的身影。聽得見母親的聲音，心就是幸福的，那是世間最暖的聲音。饑腸轆轆中回到那個安靜平實的家，家中的燈永遠閃爍著桔黃色的光芒，桌子上，有熱氣騰騰的飯菜，雖然簡單，但一粥一飯一盤一碗都像盛開的親情之花，圍坐在桌子旁我的父母兄妹我的親人，在無限的歡顏中享受著這親情的盛宴。是我的父母我的家，讓我在那樣一個缺吃少穿的年代，覺得生活是如此開心和美好。 時光在沉默中前行，那些曾經的幸福已漸行漸遠，那些曾經陪伴在我左右的親人，先是姐姐早逝，外婆離去。與我相依相伴幾十年的母親，也生生地從我的生命中消失，只留下一襲虛幻的背影，讓那一聲喊了一輩子的娘，只能和著淚水哽咽在喉，早已無處開口。 而我只能在喧囂塵世的疼痛與磨難中不斷回眸，回望那些在小城度過的純粹而美麗的歲月，憶念那些感人肺腑的款款親情，仿佛一顆流離失所的心，由此獲得了巨大安寧。 此刻，是2013年春天的一個午后，窗外正飄著大雪，站在寬大的玻璃窗前，看著四月的飛雪，紛紛揚揚頃刻間鋪滿了大地，心生感慨，氣候無常，歲月匆匆。別忘了，在人生的路上，用心去疼父母愛孩子珍惜親情，享受屬于我們的一場又一場的親情盛宴，那些盛開的親情之花，可以一生一世溫暖和滋養我們的心靈。 親情永不下崗 文/張晨茗 已經臨近下午了，天色昏暗。照得醫院整潔的地板像一條灰黃的床單。 他病了，夾雜著黑發的白發在腦后東一撮西一撮地胡亂支棱著，他顯得有些疲憊，別扭地坐在醫院潔白的床上，流著膿的腳無力地在床下垂著，好像怕把潔白的床單弄臟了似的。他挪了挪輸液的腳，扯了一下針頭，他疼得一咧嘴，我趕快過去幫他，他孩子似地看著，問我：“沒歪吧。”我說：“沒事兒，好好躺著。”他仍舊像個孩子一樣不放心，努力躬起腰，想看看到底如何。我幫他抬了抬腳，他笨拙地伸前看，老花鏡要掉到膝上了，他自己驗證，放心地吁了一口氣，我看著他，那張皺紋縱橫的臉，坐下，猛地陷入了記憶的旋渦…… 留著短短童花頭的我，踩著小涼鞋，在前面“嗒嗒嗒”地跑著，他穿著厚重的大皮鞋在后面賣勁兒地跟著，我叫他“爺爺，你跑快點兒！”他緊匆匆地啊了一聲，繼續拖著大皮鞋笨笨地追我。本來我們要去買雞蛋，我才跑了幾步就被街邊倒糖畫兒的勾去了，眼巴巴地盯著老板飽經風霜地手舀著糖稀一起一伏。他很快趕了幾步，在前面沒看見我，焦急地一扭頭，正好看見了我粉粉的襯衫上衣，這時他可不笨了，幾步上前抱我離開人群。我沒看到他焦急的神情，只是摸了摸他的皺紋，然后沉沉地睡去。 我很快地長，他則很快地縮，似乎是在越變越小，他的生活開始單調乏味，他開始越來越孤寂。他有時來住兒子家里，夜晚孤單漫長，他醒來就不能再入睡，他在暗暗的房子里走來走去，腳步聲異常清晰。他輕輕拉開孫女的房門，輕得不能再輕，可他踢踢踏踏的腳步聲就已驚醒了夢中人。我拉開門，站在他面前，問他怎么了。他幽幽地看你一眼，轉身離開，留下一個無言的背影。心頭，有著暖暖的東西在蕩漾。 猛然回過神來，他輸液已經輸完了。我的手伸到他下巴，撫弄他那灰白的胡茬兒，對他說：“爺爺，胡子老長了都不刮。”他孩子似地笑著，拉著我的手，在他深褐色的手里摩娑著。我輕輕把手放下，給他舀了一碗粥。米白白的，粥稠稠的，他用勺舀了小半勺，低頭吃著，很專注吃著，像在細數時光、歲月、年華的奇妙。 我在長，他在老，無論時光如何滑過，我們的親情永不下崗。 我向窗外看了一眼，天晴得像一個明朗的笑容。 年幼不知親情濃 文/阿妹 童年的我是那么幼稚，那么天真，從來不去想后果是什么，直到我從叛逆中蘇醒，還來不及跟奶奶說聲“我愛您”，她就永遠離開了我們。 “你這小兔崽子，整天只知道吃、看電視，什么事都不干”。聽了這話，我知道奶奶又喝酒了。記憶中的奶奶有一個奢好——喝酒。所以，我從小就不太喜歡奶奶，只要見到她喝酒的樣子，我就愛理不理，她說一句，我就頂十句，氣得奶奶滿臉通紅。 記得有一次，我正在客廳津津有味地看電視。突然傳來了奶奶急促的喊聲：“阿妹，快出來”我不緊不慢地走到她身邊。“你看，奶奶吐血了”她指著地上用土覆蓋著的若隱若現的鮮血，對我說。“您整天喝酒，吐血也是自找的，小心吐死。”我若無其事地亂罵幾句，跑進屋里繼續看電視。可我萬萬沒有想到，我的一句不經意的話卻變成了現實——奶奶因吐血不止而離開了人世。 時光荏苒，如今的我已經是六年級的學生了，每每想起小時候奶奶對我所付出的一切，眼淚便不由自主地流淌下來。小時候，每當我摔倒受傷時，奶奶總會滿頭大汗地背我去醫院；每當我生病時，奶奶會熬一碗特別好喝的粥，端到我的床邊；每當下雨，奶奶總會冒著大雨給我送傘；每當我考試不理想時，奶奶也會溫和地安慰我…… 親愛的奶奶，為什么曾經的我是那么不懂事？您喝酒，只是因為您失去了摯愛的爺爺而傷心；您罵我，只是您有時心情不好罷了。 “年幼不知親情濃，愧疚思念悔滿心”，人間處處有真情，就讓我們用心去體會吧！ 親情 文/周雪梅 真心地照看，傾情地守候，是最容易讓人感動的，尤其是在生病時，最需要親人的照顧和安慰。 記得一年前的中秋節，我得了重感冒，全身還起包包，又疼又難過，連續發了幾天的高燒，讓我有點神志不清，說起了胡話，這可嚇壞了爺爺奶奶。因為我，他們不僅沒有過上輕松快樂的節日，還整天整夜呆在醫院里陪我，守候在我的床邊，不時地問我哪里不舒服，看吊瓶里的藥水是否快輸完了，是否要叫醫生。等有好轉了，爺爺奶奶征得了醫生的同意，我們就回到了家，可是每天早上還要到醫院去打針、輸液。身體是極度地不舒服，有時還會讓我的脾氣爆發，還會對爺爺奶奶發脾氣，而且還亂砸家里的東西。爺爺奶奶做的飯菜是最好吃的，但由于生病，我一點胃口都沒有，即使再香再好吃，我也不想吃。有時經常讓爺爺奶奶擔心和著急，生病的我，有時晚上很冷，蓋了兩床被子還是冷，出太陽也還是冷。害得爺爺奶奶在大白天還燒火給我烤，現在想起來，我那時把爺爺奶奶害得好苦好苦啊！ 后來，我的身體有了大大的好轉，有的時候爺爺來陪我，爺爺還跟我說：“不要擔心我們的身體，我們會照顧好自己的身體。”有時是奶奶來陪我，有時是他們兩個一起來陪我，看著他們憔悴的面孔，我忍不住想哭出來。奶奶既做飯又要照顧我，爺爺也一樣。他們為我做的讓我感動，也讓我感到愧疚。 我知道，親人給予的愛是永遠無法償還的，我會好好地珍惜、保存。 溫暖的親情 文/吳江梅 劉青青是一名小學生，他家境很貧寒，父母離異，他的爸爸白天工作，晚上編織手工，盡管這樣，錢總是不夠用。劉青青很懂事，總是想給家庭掙錢，于是他未經父親的同意，晚上偷偷幫父親編織手工。久而久之，他因為疲勞過度，學習成績下降，父親對他的脾氣也越來越差，最后甚至不管他了。直到有一天，父親發現了劉青青的行動，以后對劉青青更好了。 這個故事看似簡單，其實隱藏著親情之間的大秘密，這里隱藏著親人之間的相互關愛，又表現了親人之間的感情問題。親人之間的確是要相互關愛的，要不那還叫親情嗎。敘利奧就是因為關愛父親才幫父親抄紙稿，這是一種非常高尚的行為。作為新世紀的我們，過著飯來張口衣來伸手的生活，我們不能只貪圖享受，應該關心家人，幫助他們做力所能及的事。我經常給媽媽捶背、幫助她提重的物品、到菜市場買菜等，也常陪爸爸去散步、倒垃圾、拖地等，因為我愛他們。所以，我認為親人之間是要相互關愛的。只有彼此關愛了，才能溫暖彼此的心靈。 親人之間的感情，直接影響著人的心情。如果兩個親人之間沒感情，兩個人都對對方愛答不理的，兩個人的心情肯定不好；相反，如果兩個人聊得很投機，這樣兩個人的心情會很好，氣氛也會很和諧。因此，親人之間一定要有感情。 友情也許最有趣，但它不能經常帶給你樂趣。親情就不一樣了，它雖然不那么有趣，不那么熱烈，卻可以帶給你一生的幸福，這就是親情的好處。親情的深厚可以影響到你，感情深了，就可以幸福地生活；感情淺了，就會過著不愉快的生活。所以，大家要讓親情充滿我們的生活，溫暖我們的心靈。 親情 文/潘慰欣 人生這條路，不同的人有不同的體會。有的人認為人生路上坎坷多；有的人認為人生路上幸福多，而我認為人生路上真情多。 我家經濟條件不好，父親因此外出打工了，家里只有我、弟弟和母親。家里少了一個人，就少了一份歡樂。父親一個人在外，我們都很想他、擔心他，可是又沒有什么辦法，為了一家人的生活，也是迫不得已。 父親打工的地方很遠，因此，很長時間才回來一次，我們想他的時候就給他打電話。 有一次他去了很長時間，我們很想他，所以每天晚上都打電話給父親。有一個晚上打電話給父親，在電話里聽見父親的聲音很虛弱，還咳得厲害，我聽了很心痛，淚水不聽使喚一個勁往下流。在電話里父親一再囑咐我要好好學習、帶好弟弟、聽媽媽的話……我一個勁地答應他，不讓他和媽媽為我操心。 過了好幾個月，父親回來了，我見父親瘦了許多，還依然咳嗽，我的眼淚又來了。我怕他難過，便擦干了淚。 我忽然想起我以前咳嗽時，父親總是早早地去摘一些枇杷葉熬水給我喝，于是我也學父親早早地去摘枇杷葉，按照他以前做的方法去做。 父親起床了，湯也熬好了。我用碗盛了一碗端到父親面前，告訴他這是我為他熬的湯時，他高興得流出了淚，他用溫暖的手掌拍拍我的肩說：“我的乖女兒長大了。” 父親在家這些日子，我每天都給他熬湯，父親的病也很快就好了，看見父親的病好了，我也就開心了。 逝去的親情 文/張陶莉 那年初秋，依然沒有褪去炎夏火熱的衣衫，柳梢上那一只只鼓噪的蟬，聲嘶力竭地唱著有些刺耳的歌謠。稀稀落落的樹蔭旁，滿頭白發的她抱著一根磨得油亮的老拐棍坐在馬扎上，半閉著眼睛養神。那扇已經落滿歲月風霜的木門和上面那個艷紅的“福”帖成了她的背景畫。 我不忍心打擾她的“美夢”，就遠遠地站在柳蔭下看著她。一件快成古董的的確良汗衫仍然穿在她的身上，她的面龐早已失去了青春和靚麗，歲月的年輪已經無情地印滿了她的臉頰，那口原本白玉一樣的牙也不知去向。 她老了，病越來越多：房顫、哮喘、大小便失禁……子女們像她當年撫育他們一樣，細心照顧她。可是，她總覺得自己給孩子們添了很多麻煩，變得脾氣有些急躁。 在眾多的孫子孫女中，她最疼愛的應該算是我了——我是她五個兒子養育的孩子中最大的一個。我的出生，為那個曾經饑貧的大家庭增添了許多歡笑。也因此受到了她格外的疼愛。上世紀70年代末，能吃上一塊咸菜疙瘩就已經是美味了。每年，她都會腌上一大缸咸菜，解決全家10多口人吃菜難問題。小小的我自然也愛上了這種咸滋滋的老菜——瞅她看不見的時候，就會偷偷叼一塊放進嘴里嚼。于是，我被“齁”得經常咳嗽，身上為此扎了不少針眼，偏方也吃了不少，就是不見好轉。這讓她非常自責，也成了她的心病。每年入冬，她都會買梨蒸冰糖給我吃，說是潤肺、祛咳（這是她從村民口里討來的偏方）。 30年過去了，我的咳嗽早已痊愈。由于工作忙，我只能擠時間回家去看她。帶點她愛喝的奶、買點她愛吃的葡萄……每次走進那個被煙熗黑的小屋，看著她臉上現出滿意的笑容，我就會自責——再忙，也要抽時間回家陪陪她，哪怕是一會兒。 不知啥時，她睜開了微閉的眼睛，看見了在柳陰下的我。那張失去光華的臉頓時開滿了“菊花”。她有些口齒不清地喊我的乳名：“你回來了？回來了咋也不喊俺一聲？快，快到俺眼前來，炕頭上還給你留著好吃的呢……”我笑著說：“看您在睡覺，我不敢打擾您的美夢唄。”“呵呵……老了就犯困……”我扶著她，她那佝僂的身軀使勁拄著拐，吃力地站起來，往屋里拉我：“走，咱走，炕上有好吃的呢。” 那個我曾經美夢滿滿的土炕上，橫七豎八地鋪著幾條被子。她用拐棍把放在炕里頭的棕色皮包勾了過來。那長滿老年斑的手指顫抖著拉開了皮包的拉鏈，像拿寶貝一樣拿出一個方方正正的小盒子，很神秘地塞到我的手里：“拿著吃吧……老長時間了，再不吃就要壞了……”我看著這個漂亮的小盒子，上面赫然寫著“兒童面巾紙”。她把它當成了美味的點心！在她的心里，她最記掛的是她的大孫女。 霎那間，淚水模糊了我的雙眼…… 如今，她已經變成一捧黃土，靜靜地躺在那片荒草地里。可是，那慈愛的笑容仍然時刻尋進我的夢中。這逝去的親情，總會讓我的心感到陣陣刺痛。 樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。天涯海角，無論你走到哪里，總有一顆心在遠方默默地牽掛著你。所以，無論你有多忙，無論你在哪里，請記住，常給最牽掛你的那個人打一個電話，常回家看看……不要讓等待成為永遠的遺憾。 歲月如風，親情幾許？ 文/郝瑩玉 方君有個堂兄得了晚期肝癌，二伯父找親戚們借錢。幾家人的反應都很微妙。有說剛做生意虧本的，有說家里實在困難拿不出多少的，也有說買了股票被套牢的。 “我當時看著伯父的表情很難受，為他兒子的病，人一下老了很多，親戚們的冷漠讓他的心也涼了大半截。”方君說，借多少其實看的是個心，最親的人都不愿雪中送炭，那種精神寄托轟然坍塌的滋味最是傷人。 1 方君過了32年來最寡淡無味的一個端午節。 方家有5房幾十口人，往年過節都有祖奶奶指揮，沒人敢不回，哪怕在外地或者單位指定加班。大院里擠滿了人，孩子嬉戲，大人聊起近況和過往，雖然很吵，但那種熱鬧很美好。 方君是在大院里長大的，喜歡這種吵鬧又溫馨的大家庭生活。但去年祖奶奶去世，全家幾十口人沒了團結在一起的主心骨。今年端午節是大伯父組織的家庭聚餐，但響應的人少了許多。 也許明年都是各家各自過節了吧。“我小時候一放寒暑假，首先想的就是到姑媽姨媽伯叔家里玩。”方君心里不免有些悲涼。 但他的兒子連堂姐表哥這樣的親戚也沒有了，放假只能待在家里或者找同學玩。血緣關系淡化，親情關系疏遠，精神最親密的聯系又少了一層。父母和他們的兄弟姐妹平時還會電話來往，他自工作后和堂兄表妹們的聯系幾乎為零。“忙是一回事，偶爾有聯系也是抱著目的，比如幫個忙借個錢啥的，覺得不是滋味。” 2 在方君眼里，母親是個“異類”。 母親在鐵路上班。雖然累，但工資漲幅希望大，退休越晚拿的錢也越多。母親的計劃是到退休時，能和老伴存下30萬元，或者買一套房子。30萬元加上醫保，日后老兩口有個急病也足以應付，若是通貨膨脹錢不值錢了，還有套房子可以賺點租金。 “有經濟基礎，才會徹底不依賴孩子。”母親的“依賴”指的不僅是經濟上。 “不缺錢，就缺點親情。但你不能指望孩子放棄前程回來。老了不能靠孩子，否則只會越來越失望。”母親看得開，所以母親的打算是到處花錢去。旅游，上老年大學，學書法跳舞，學攝影，還可以學開車。 說這番話是因為母親栽過跟頭。前年妹妹出嫁，母親倒貼了一套房子，想著日后孩子能回報“一碗湯的距離”———在同一個小區里再買套房子供老兩口住，大家離得近又保持了獨立性。 但房價超出他們的承受力，“一碗湯的距離”幾次被提上議程，又幾次因為別的事放棄。后來母親不想房子了，希望慢慢降低到每個月孩子們能回娘家看看老人就足矣的程度———女兒女婿說好周末回家，卻總有這樣那樣的理由取消。 3 看透了的母親曾和女兒有過一次談話。“從小到大，我和你爸沒在任何地方虧待過你，現在你嫁人了，我的責任也盡了，我不需要你孝敬我。你沒時間回家就別回，記不住打電話就不打，我和你爸會自己打發時間。老了走不動了我們還有養老院可去。你照顧好自己、別讓爸媽擔心，就是對我們最好的孝敬。以后你也會當母親，先聲明，我不會幫你帶孩子。” 母親的話讓女兒女婿心里五味雜陳。 曾經有專家說，隨著家庭規模越來越小，鄰居會成為親人之外最熟悉的人。方君不信這個預測。他在小區里住了四年，最熟悉的還是拼車上班的那幾家以及居委會的熱心大爺大媽們。現在租房買賣房的人多，昨天才搬進來的鄰居，不到半年就又換人了。大家回家就關門，住了幾年都不認識樓上樓下的情況稀松平常。 平時找鄰居借個油鹽醬醋還沒啥，“可是你敢把孩子寄托在鄰居家嗎？你敢把鑰匙交給鄰居家嗎？你放心讓鄰居長期照顧你爸媽嗎？”除了擔心給人增加麻煩的疏遠感，還有不信任感。 換做鄰居如此信賴自己，方君自己心里也打鼓，“萬一出了問題，兩家扯不清。”抱著這樣想法的人并不是少數。 試想，再過一二十年，習慣自我為中心保持距離的年輕人成了中老年群體，那時的鄰里關系又該是什么樣？“所以我想還不如靠物管呢，至少我交了錢，人家提供服務，人錢兩清，可靠。”他難得幽默一回。 中秋親情漸濃月漸圓 文/徐靜媛 秋意日濃，中秋又至。糕點鋪里好多人已經在排隊加工月餅了，老遠便能聞到那股香香的獨有的月餅味道。每到這時便不由想起母親期盼的眼神，想起故去的父親，想起那些經年往事。 我小時候好靜，不愛跟伙伴們出去瘋跑。中秋月圓之夜，哥哥姐姐都跑出去跟孩子們在場院里玩，鉆在莜麥秸里捉迷藏，享受月光的沐浴。而我只是鼻子尖兒扁扁地貼在小方格窗的玻璃上，看月亮幽幽地懸在天空。這時候父親用他那慣有的慢騰騰的腳步走過來，變戲法似的拿出一個香檳果放到我手里，臉蛋紅紅的檳子被父親用線繩拴著把兒，香味飄出好遠，我便抓著線繩的一頭，一會兒繞著果子轉圈，看那圓圓的紅紅的“陀螺”轉成一個飛旋的圓圈，我的心也跟著飛揚起來；一會兒放在鼻子下貪婪地、使勁地聞那撲鼻的果香。在我的記憶中所有的水果里唯有檳子最香，父親會把幾個檳子放到家里唯一的兩節紅木柜里，只要一揭開柜，一股香甜立馬鉆入肺腑。都快到冬天了，那幾個檳子還好好的，我想聞味兒了，就把柜壓個縫，任那獨有的果香自柜子里飄滿小屋，我則使勁地吸鼻子。 記得我8歲時，母親說用臉盆盛了清水照月亮，從水中能看到月亮里有小白兔在搗藥，還有吳剛不停地砍桂花樹。我端了多半盆涼水，院里院外換好幾個不同地方，在臉盆里專注地找，卻總是看不到母親講的故事里，所謂的白兔和砍桂花樹的吳剛，更不要說美麗的嫦娥，但是嫦娥卻一直在我心中。我常常想，要是有嫦娥姐姐的美貌那該多好！ 中秋節晚上，每到月兒爬上了中天，娘準備照月的供品，讓父親把幾個孩子都喊到院里開始祭月。小紅木供桌上兩只紅蠟溫柔地亮著，像在對我說著什么；紅燭之間是剜成花籃造型的西瓜，后面立著大團圓餅，娘說這是照月餅。周圍的小瓷盤里是白面做的各式各樣的小饃，還有滿滿擺放在碟中的葡萄和檳子等水果。桌角放一杯茶水，那茶特紅，是湖南外公寄來的磚茶。供桌的最前面是一個碗，里面放了多半碗小米。父親點著三炷香，對著天空中的圓月拜了三次，然后把香插到米碗里。然后母親也點著三炷香，一邊對月鞠躬一邊把自己的愿望告訴月兒。 煙香裊裊，一縷縷飄向清朗高遠的天空，傳遞著對月亮的虔誠，又似乎傾訴著對遠方親人的期盼。我凝望著那輪明月，真想知道月亮里面到底有沒有玉兔，長大后才知道只不過是個傳說。 祭完月亮，母親把供品給我們五個孩子每人分了一份。娘用大鐵鍋烙出來的月餅雖然扁扁的，邊緣沒有棱，正面也沒有圖案，遠沒有商店的好看，但是對于我們姐弟五個來說簡直勝于蟠桃盛宴。那是記憶中最美好的感覺。 20年前搬到縣城后，由于環境等原因，家人供月的習慣停止了，但父母那份對月的虔誠卻絲毫未減。他們肯定在心里進行著拜月的儀式，祈求著全家團圓，兒女平安。母親每到中秋月圓，總會打開話匣子講起跟父親在一起經歷的苦辣酸甜，講起拉扯我們五個孩子經歷的艱辛，講起那些年拜月的趣事。這兩年，母親對父親回憶的少了，口中不離的是在外工作的兒子，遠嫁外地的兩個女兒。她對中秋的期盼再不是“貌似嫦娥，圓如潔月”，而是希望她的幾個孩子每家人平平安安，和和美美。 輕柔的月光撒進房間，《彎彎的月亮》輕柔地唱著。一首歌，一杯茶，歷歷往事竟然觸動了心中最柔軟的部分，有種熱熱的東西盈入眼眶。凝望著一輪明月，腦海中幻映出的是母親盼兒歸的熱切神情，幻映出的是在外工作、生活的姐姐、弟弟在中秋前夕趕回家與老母親團圓的畫面。 月到中秋分外明，愿每個在外奔忙的游子，百忙中抽出時間，回到父母身旁，吃一牙老爸老媽備好的月餅，陪老爸老媽到月色中走走，遠望高天，聽聽他們跟月亮仙子的對話。 >>>更多美文：好文章
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